Les attestations scolaires de sécurité routière (ASSR) de premier et de second niveau sanctionnent l’enseignement des règles de la sécurité routière en classes de 5ème et de 3ème. L’ASSR de 1er niveau ou de 2nd niveau constitue la partie théorique du brevet de sécurité routière (BSR) qui est obligatoire pour conduire un cyclomoteur à partir de 14 ans. L’ASSR de 2nd niveau est exigée pour s’inscrire au permis de conduire.

En savoir + :

Site de l’Education Nationale :

Site EducScol :

Le brevet informatique et internet (B2i) collège est une attestation attribuée à la fin de la scolarité en collège, qui atteste le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédias et de l’internet. 

Le « B2i collège » englobe 5 domaines de compétences :

 S’approprier un environnement informatique de travail 

Connaissances principales :

Un environnement informatique permet d’acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. 

Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. 

Objectif 

Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau. 

Capacités 

L’élève doit être capable de : 

• utiliser, gérer un espace de stockage à disposition ; 
• utiliser les périphériques à disposition ; 
• utiliser les logiciels et les services à disposition.

Adopter une attitude responsable 

Connaissances principales 

Des lois et des règlements régissent l’usage des TIC.
La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques. 

Objectif 

Être un utilisateur averti des règles et des usages de l’informatique et de l’internet. 

Capacités 

L’élève doit être capable de : 

• connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ; 
• protéger sa personne et ses données ; 
• faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement ; 
• participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.

Créer, produire, traiter, exploiter des données 

Connaissances principales 

L’adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements. 

Objectif 

Composer un document numérique. 

Capacités 

L’élève doit être capable de : 

• saisir et mettre en page un texte ; 
• traiter une image, un son ou une vidéo ; 
• organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination 
• différencier une situation simulée ou modélisée d’une situation réelle.

S’informer, se documenter 

Connaissances principales 

Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l’information. 

Objectif 

Chercher et sélectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l’internet, pour répondre à une demande. 

Capacités 

L’élève doit être capable de : 

• consulter des bases documentaires en mode simple (plein texte) ; 
• identifier, trier et évaluer des ressources ; 
• chercher et sélectionner l’information demandée.

Communiquer, échanger 

Connaissances principales 

Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé. 

Objectif 

Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l’information et de la communication. 

Capacités 

L’élève doit être capable de : 

• écrire, envoyer, diffuser, publier ; 
• recevoir un message, un commentaire y compris avec pièces jointes ; 
• exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé.